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超常儿童的发展与教育
简介
超常儿童的教育有着悠久的历史，但与其他类型特殊儿童的教育不同，超常儿童教育一直存在很多争议性的议题，在我国，由于种种原因超常教育曾一度被视为学术研究和教育实践的禁区。1978年以后，由于现代化建设对于拔尖人才的迫切需要，国家开始关注并推进这一领域，中国科学院心理研究所成立了超常儿童研究课题组，并在全国范围内建立了超常儿童追踪研究协作组，超常儿童的教育实践和学术研究开始启动。此后，相继在中国科技大学、西安交通大学等12所高等院校成立了少年班，70多所中小学开办了实验班，对一些资质优异的儿童进行了比较系统地教育和培养。超常教育开展30年，在借鉴国外经验的基础上，围绕着超常儿童的评估和鉴别、认知特点、智力非智力因素、个性特征与教育及管理的方法等问题展开了一定探讨，引起了国际上同行专家的重视。但是，超常教育领域仍存在着许多值得我们进一步去探索的课题
| 出版时间 | 2011-05-01 |
|---|---|
| 出版社 | 北京大学出版社 |
| 原始名称 | 超常儿童的发展与教育 |
| 开本 | 16开 |
| 装帧 | 平装 |
| 页数 | 230 |
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